Jag deltog i en resa som Karlstad universitet arrangerade till Kenya hösten 2002. Syftet med resan var att studera det kenyanska skolsystemet. Genom observationer studerade jag interaktionsmönstret mellan lärare och elever samt mellan eleverna. Med enkäter undersökte jag flickornas och pojkarnas syn på genusfrågan i skolan och i samhället. Jag fann att flickorna bara fick 30 % av lärarnas frågor och att pojkarna gav nio av tio fria kommentarer. Detta visade sig vara ett osynligt problem både för lärarna och för eleverna. Genom litteraturstudier fann jag att detta är samma problematik som vår egen skola