Syftet med detta arbete är att redovisa vad man som lärare bör tänka på för att på bästa sätt hjälpa elever som har dyslexi. Ordet dyslexi betyder direkt översatt ”svårigheter med läsning” och det används för att beteckna specifika svårigheter i läs- och skrivinlärning. Den klassiska definitionen på dyslexi menar att det rör sig om en allvarlig skriftspråklig funktionsnedsättning, trots normal intelligens och normalt fungerande sinnen och motorik. Studien består av fyra intervjuer med speciallärare som alla är verksamma inom grundskolan. Under mina intervjuer framkom att alla speciallärare hade god kunskap inom området vilket har lett till många goda råd i arbetet kring dyslektiker. Det finns många olika sätt och metoder att arbeta med dyslektiker men ett stort dilemma i dagens skola är tidsbristen. Det blir allt större områden som speciallärarna ska täcka av under samma tidsperiod. Alla elever har olika förutsättningar och det gäller att skräddarsy en metod som passar varje enskild elev.