Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att lära med olika sinnen - en studie om inlärningsstilar bland elever i år 9
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Omvärlden når oss genom våra sinnen, men vi använder våra sinnen på olika sätt när vi tar in information. Vi har olika inlärningsstilar. Det finns många aspekter på inlärningsstilar och jag har i mitt arbete valt att fokusera på de sinnesbaserade inlärningsstilarna; auditiv-, taktil-, kinestetisk samt visuell inlärningsstil.Syftet med det här examensarbetet var att kartlägga dessa inlärningsstilar och att undersöka hur de kunde fördela sig mellan olika elever. Jag har utgått från Dunns teorier, men även delat upp den visuella inlärningsstilen i bildvisuell och textvisuell inlärningsstil. Jag valde att undersöka hur inlärningsstilarna fördelade sig bland samtliga 59 elever, som gick sista året på en grundskola i Karlstad. Min frågeställning var följande; ”Hur kan olika inlärningsstilar fördelas bland elever som går sista året på grundskolan?” Eleverna fick var sin enkät med påståenden, som gav dem tillfälle att reflektera över sitt sätt att lära. Med elevernas svar som utgångspunkt har jag sedan kartlagt deras olika inlärningsstilar. Resultatet visar att den dominerande inlärningsstilen bland eleverna är den auditiva, vilket bl.a. uttrycks i att muntliga instruktioner är populärast. Därefter är den textvisuella inlärningsstilen den högst prioriterade, vilket t.ex. resulterar i att majoriteten av eleverna är positiva till att anteckna medan de lyssnar och ska lära sig. En tiondel av eleverna prioriterar högst den kinestetiska inlärningsstilen och ungefär lika många föredrar den taktila. Bildvisuell inlärningsstil är den i särklass mest ovanliga inlärningsstilen. Enligt Dunn gynnar den traditionella skolan de auditiva och visuella eleverna. Min undersökning visar att en tredjedel av eleverna har just denna kombination som sina två högst prioriterade inlärningsstilar. En tiondel av eleverna har dock ingen av dessa inlärningsstilar bland sina två högst prioriterade. Dess elever blir därför mycket missgynnade om skolan har en auditiv och visuell lärandemiljö. Det är mycket angeläget att försöka öka förståelsen för elevers olika inlärnings-stilar. Då kan skolan bli en stimulerande lärandemiljö för alla.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 36 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62080Local ID: GL-73OAI: oai:DiVA.org:kau-62080DiVA: diva2:1126894
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf