Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vokabulärinlärning i spanskämnet - tre teorier om minnet och dess effekt på vokabulärinlärning
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

På senare år har det tillkommit nya forskningsrön som rör vårt minne och hur vi lär oss saker. Forskare menar att det som ibland kallas den traditionella ordinlärningen inte är det bästa sättet att lära in nya ord på. Vår hjärna har ett mycket mer komplicerat sätt att lagra information på. Ju fler minneskrokar vi har att hänga upp kunskapen på, desto lättare blir det att hitta det specifika ordet eller kunskapen. Syftet med denna uppsats är jämföra två olika inlärningssätt och se om de förbättrar långtidsminnet av spansk vokabulär jämfört med traditionell glosinlärning. Dessutom undersöks om det går att utläsa någon skillnad i inlärningseffekt beroende på om det är ett konkret eller abstrakt ord. De tre metoderna testades på en niondeklass som studerar spanska och minnesbehållningen testades efter en intervall på två veckor. Undersökningen visar inget entydigt resultat när det gäller att effektivisera intaget av kunskap till långtidsminnet. Skillnaderna mellan perceptionsförstärkning och associationsmetoden och den traditionella inlärningen är mycket marginell. Dock finns det vissa indikationer på att associationsmetoden är något mer effektiv. Skillnaden mellan att lära sig konkreta och abstrakta ord verkar vara störst vid traditionell inlärning, mindre vid association och perceptionsförstärkning.

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 27 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62078Local ID: GL-72OAI: oai:DiVA.org:kau-62078DiVA: diva2:1126892
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf