Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarens förändrade roll
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats handlar om lärarens förändrade roll. Jag har jämfört hur lärarens roll har förändrats mellan de två läroplanerna Lgr 80, Läroplan för grundskolan och Lpo 94, Läroplan för den obligatoriska grundskolan. Jag har även undersökt några av de faktorer som har påverkat den förändrade lärarrollen. Hur och vad som har påverkat lärarens och elevens roll när styrdokumenten har förändrats från en centralstyrd läroplan, Lgr 80, till en målstyrd läroplan, Lpo 94. I min uppsats har jag genomfört fem muntliga intervjuer, med lärare som alla har arbetat sedan 1980. Intervjuerna har utförts på två olika skolor. Av undersökningens resultat kan man dra följande slutsatser. Skolans styrdokument har förändrats från att ha varit centralstyrd till att vara en målstyrd läroplan. Det verkar inte som alla lärare har uppmärksammat hur den nya läroplanens innehåll ser ut. I min undersökning är alla lärarna överens om att det har skett en förändring av läroplanen men de tycker att förändringen skett på olika sätt. Resultatet visar att lärarna tolkar läroplanen på individuella sätt. Alla utom en av lärarna anser att de har förändrat sin yrkesroll på grund av flera olika faktorer. De faktorer som lärarna i min undersökning tar upp är förändrade styrdokument för skolan, elevernas förändrade roll, mer socialt arbete med eleverna, samhällets utveckling, den pedagogiska debatten, kommunernas ekonomi och föräldrarnas inverkan eller påverkan. En annan faktor som troligtvis har påverkat lärarens roll är datorn. Inte någon av de intervjuade lärarna tog upp informationstekniken som en påverkande faktor. En anledning till det kan vara att många skolor har knappa resurser när det gäller informationsteknik. På de två skolor jag gjorde intervjuer var dataresurserna minimala. Den multikulturella skolan har också påverkat lärarnas roll. De flesta klassrummen har minst en elev som kommer från ett annat land. Den nya lärarrollen som bör utvecklas i den svenska multikulturella skolan måste öka sin medvetenhet om vad det innebär att undervisa så många elever med skilda bakgrunder. Min slutsats är att lärarens roll har förändrats men som en av lärarna i mina intervjuer uttrycker sig: ”Den nya läroplanen läser jag igenom och finner det som passar mig och min undervisning. Ett fungerande system ändrar man inte på. Allt tar tid att lära sig. När man har ett undervisningssätt som fungerar känns det inte som man vill och behöver ändra sig.”

Place, publisher, year, edition, pages
2003. , 34 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62038Local ID: GL-70OAI: oai:DiVA.org:kau-62038DiVA: diva2:1126852
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf