Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolverkets matematikdiagnoser som utgångspunkt för en studie om taluppfattning
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Bakgrunden till denna studie är att jag under min slutpraktik, ht 2001, deltog i en undersökning där eleverna i år sju fick göra ett antal diagnoser som är utformade av PRIM-gruppen på uppdrag av Skolverket. PRIM-gruppen, PRov I Matematik, startades 1984 och utarbetar centrala prov och standardprov i matematik. PRIM-gruppens diagnoser har använts under en period på skolan och det finns resultat från 1998/1999 och framåt (se bilaga 2). Eleverna kategoriseras efter vilken mellanstadieskola de gått på och man jämför skolorna emellan för att se om skolorna skiljer sig åt kunskapsmässigt. Rapporten innehåller en undersökning där elevernas taluppfattning testades. Eleverna gjorde under samma period även diagnoser i svenska och engelska. Undersökningsgruppen bestod av 115 elever i år 7 på Mörmoskolan på Hammarö. Resultaten av diagnoserna på Mörmoskolan visar att eleverna som kommer från Mörmoskolans mellanstadie har klarat sig bättre än eleverna från de andra skolorna. Jag blev nyfiken på vad det kunde bero på och kontaktade därför rektorn på Mörmoskolans mellanstadie. Hon menade att svaret på det positiva resultatet var att man på skolan arbetat för en bättre medvetenhet om taluppfattningens betydelse. Lärarna hade bl.a. gått på fortbildning och man hade haft pedagogiska seminarier. I rapporten har jag också analyserat Skolverkets diagnos om taluppfattning. Jag har tittat på vad som testas i diagnoserna och beskrivit de vanligaste felen som elever gör när det gäller taluppfattning.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 36 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-62023Local ID: GL-69OAI: oai:DiVA.org:kau-62023DiVA: diva2:1126837
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf