Rapporten tar upp hur språkstörda barn tas om hand i skolan och vilket stöd som finns att tillgå. En definition på SLI ( Specific Language Impairment) ges i rapporten samt hur det förhåller sig till normal språkutveckling. Undersökningen består av tre intervjuer med avsikten att belysa hur Karlstads kommun ombesörjer skolgången för språkstörda barn. Intervjuer har gjorts med en logoped som arbetar på en språkförskola, en förskolelärare som har en språkstörd elev i klassen och skolinspektören i Karlstads kommun. Resultatet av intervjuerna ger en bild av hur ett språkstört barn tas om hand i kommunen från diagnostisering till skolstart. Rapporten ger en övergripande bild av hur arbetet med språkstörning läggs upp och vilka saker som är viktiga att arbeta med oavsett hur språkhandikappet ser ut i detalj. I Karlstads kommun får förskolebarn med språkstörning adekvat stöd i de fem språkförskolor som finns. När barnen börjar skolan finns det däremot ingen utarbetad strategi. Det finns i Karlstads kommun behov av att höja grundkompetensen om tal, språk och kommunikation inom förskola och skola.