Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn med koncentrationssvårigheter
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Under lärarutbildningen och även när jag arbetat som vikarie har jag sett barn som haft problem med koncentrationen på ett eller annat sätt. Dessa barn finns i många av dagens klasser. Deras problem kan bero på olika funktionsstörningar såsom DAMP (Dysfunktion ifråga om Aktivitetskontroll och uppmärksamhet, Motorikkontroll och Perception) och ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder eller på svenska Uppmärksamhetsstörning med eller utan överaktivitet) eller så beror det på att barnet är upptagen i tankarna av annat. Att man måste hjälpa dessa barn som har funktionsstörningar på bästa tänkbara sätt är en självklarhet och för att kunna ge dem det stödet måste man ha kunskap om ämnet. Jag blev intresserad att ta reda på mer om sådana svårigheter. Efter att ha läst relevant litteratur så växte två frågeställningar fram: Hur ter sig barns koncentration i teoretiska ämnen och i praktiska ämnen? Hur ter sig barns koncentration i olika gruppkonstellationer? Min undersökning bestod i ett flertal observationer, för att jag på så sätt skulle kunna se barns koncentration och hur de fungerar i olika grupper. Jag gjorde också två intervjuer för att ta reda på vad lärare har för åsikter kring dessa frågeställningar. Det som undersökningen visade var att vissa barn har svårigheter i praktiska ämnen medan andra barn har problem i de teoretiska ämnena. Hur god barnets koncentrationsförmåga är på lektionerna beror på vilka svårigheter barnet har. Det har också framkommit att vissa barn mår mycket bättre i små grupper, där de har lättare att koncentrera sig och där läraren har tid att ge dem den hjälp de behöver. Viktigt är att barnen får det stöd som de behöver.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 69 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61997Local ID: GL-68OAI: oai:DiVA.org:kau-61997DiVA: diva2:1126811
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf