I dag finns det många moderna hjälpmedel som lärare kan använda på matematiklektionerna. Vet inte lärarna hur eleverna arbetar med hjälpmedlen och vilka effekter de har på eleverna, kan de inte användas fullt ut. Syftet med denna undersökning var att få reda på hur eleverna på högstadiet använder miniräknaren på matematiklektionerna, vilka följderna blir av användandet samt hur elever och lärare uppfattar arbetet med miniräknaren. En enkät med 15 uppgifter har delats ut bland fem år åtta klasser och tre av klasserna fick använda miniräknaren till hjälp. Intervjuer har gjorts med fem av eleverna som svarade på enkäten med hjälp av miniräknare och med klassernas matematiklärare. Eleverna som fick använda miniräknaren på enkäten hade ett bättre resultat på alla uppgifter. Lärarna tycker att miniräknaren är ett bra hjälpmedel som underlättar vid krångliga beräkningar. Eleverna uppskattar att få använda miniräknaren fritt och på enkäten användes den i liten utsträckning. Slutsatsen kan dras att miniräknaren bör användas mer och tidigare, eftersom den är ett bra hjälpmedel som inte missbrukas av eleverna.