Fyra intervjuer med elever i årskurs nio ligger till grund för den här uppsatsen som tar upp och behandlar elevers inställning till litteratur i allmänhet och skolans litteraturundervisning i synnerhet. Syftet med uppsatsen är att undersöka vilken roll litteraturen och läsningen spelar i ungdomars liv idag, men också att öka min egen och läsarens medvetenhet vad gäller deras syn på litteraturundervisningen i skolan. Hur skulle undervisningen se ut om eleverna själva fick bestämma? Skulle den ens finnas kvar? Detta är ett par av de frågor som uppsatsen försöker besvara. I uppsatsen presenteras även olika forskares förslag på hur litteraturundervisningen bör genomföras och vad den bör innehålla för att ge bästa tänkbara resultat. Slutsatsen man kan dra av undersökningen är att litteraturens framtid verkar vara ljusare än vad många vågat tro. Elevernas förhållande till och erfarenheter av litteratur och läsning skiljer sig avsevärt åt, men i grunden finns, hos alla, en överraskande positiv inställning till dem båda.