Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läromedel i franska - en studie av läroböcker, kursplaner och språkinlärningsteorier
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

För en oerfaren lärare kan det kännas som en trygghet att ha ett bra läromedel till hands men det kan vara svårt att veta vad som kännetecknar just ett bra läromedel. En forskare har sagt att man kan analysera ett läromedel på två olika sätt. Det ena sättet innebär att man använder sig av den aktuella kursplanen för att identifiera vilka mål som finns med i läromedlet. I nästa steg undersöker man på vilket sätt materialet leder mot målen. Det andra sättet innebär att man med hjälp av gedigen kunskap om språkinlärning och språkundervisningsmetoder själv kan analysera de språkinlärningsteorier som ligger bakom läromedlets konstruktion. Syftet med mitt arbete är att undersöka två läromedelsserier i franska för att se hur böckerna är konstruerade att arbeta med de grundläggande färdigheterna höra, tala, läsa och skriva. Utifrån detta undersöker jag hur innehållet i läroböckerna kan återknytas till kursplanen för moderna språk samt om man kan se vilka språkinlärningsteorier som ligger till grund för böckernas konstruktion. Dessutom undersöker jag skillnader och likheter böckerna emellan. I undersökningen av läromedlen utgår jag från kriterier tagna ur kursplanens strävandemål och genom litteraturstudier tar jag dels reda på vilka språkinlärningsteorier som genomsyrat tidigare läroplaner samt hur kursplanen för moderna språk ser ut i den aktuella läroplanen Lpo 94. Med hjälp av detta analyserar jag sedan resultaten enligt mina frågeställningar. Resultaten visar att båda läromedelsserier uppfyller kursplanens mål för alla färdigheter förutom läsa eftersom den ena läromedelsserien ej innehåller text. Det finns även tydliga influenser från framförallt två forskare, Skinner och Krashen.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 34 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61953Local ID: GL-64OAI: oai:DiVA.org:kau-61953DiVA: diva2:1126767
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf