Min strävan med denna forskning var att undersöka olika individers syn på ljudets inverkan i skolans arbetsmiljö. Med hjälp av detta är tanken att jag ska få en klarare inblick i och större förståelse om elevers behov av tystnad respektive ljud i bakgrunden. Den undersökningsgrupp som jag valde ut för att observera är en åldersintegrerad klass, skolår 1-3. Klassen består av 23 elever och 2 klasslärare samt 1 utomstående idrottslärare till barnen. I denna grupp har jag valt ut 2 flickor, 2 pojkar och de 3 lärarna i klassen, för intervjuer. Litteratur som jag har valt att studera inriktar sig på ljud, tystnad och lärande. Undersökningens resultat klargör att ljud är något som är personligt. Människor har olika förutsättningar och egenskaper för inlärningen. En del tycker om att ha ljud omkring sig när de arbetar, medan andra är känsligare för ljud i bakgrunden. Alltsammans påverkar både inlärningens kvantitet och kvalitet. Detta visar att alla människor upplever ljudmiljön olika och att det skiljer sig från situation till situation. Det man kan ta med sig som lärare är att först undersöka problemets orsak, för att finna rätt åtgärd. Arbeta ljudmedvetet och använda sig av mycket fantasi och lek i undervisningen, för att stimulera elevernas hänsyn till andra.