Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samband mellan barns motorik och inlärningsförmåga
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

I dagens samhälle blir det alltfler barn stillasittande framför TV och dator, medan leken alltmer får träda tillbaka. Det leder till att allt fler barn blir överviktiga och får bland annat problem med sin motorik. Barn behöver få röra på sig för att utvecklas på alla områden. Det är viktigt att barnen redan från födseln får träna sin motorik och få möjlighet att växa upp och leva i en miljö som stimulerar barns upptäckariver. Utifrån detta perspektiv valde jag dessa frågeställningar: Finns det något samband mellan barns motorik och inlärningsförmåga? Vad kan man göra i skolan för att hjälpa barn som har motoriska svårigheter? I dag anser forskare över hela världen att det finns ett starkt samband mellan motorik och inlärning. Därför finns det goda skäl att personal i förskola och skola har kunskap om barns normala utveckling för det ger en helhetsbild, förståelse och det hjälper dem att avgöra vad som är rimligt att förvänta sig av barn i olika åldrar. Personalen kan då bemöta och hjälpa barnet i sin utveckling på ett konstruktivt sätt. För att komma fram till resultaten har jag läst litteratur som berör ämnet och intervjuat lärare som har kunskap om barns motoriska utveckling. I min rapport uttrycker de intervjuade att det finns samband mellan barns motorik och inlärningsförmåga. En slutsats är att man som klasslärare kan göra mycket för att underlätta skoldagen för ett barn som har motoriska svårigheter. Genom att kombinera kunskap om barns utveckling, om lek, om fysisk aktivitet kan man inrätta en miljö där alla barn ges en möjlighet att komma ett steg vidare i sin utveckling anser de intervjuade personerna.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 23 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61938Local ID: GL-63OAI: oai:DiVA.org:kau-61938DiVA: diva2:1126752
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf