Jag har valt att skriva mitt examensarbete om rim och ramsors betydelse vid läsinlärningen. Jag har gjort det valet eftersom jag anser läsinlärningen som en av de viktigaste delarna i mitt kommande arbete som lärare. Tyvärr är det inte alltid så självklart att läsinlärningen sker smärtfritt. Jag vill därför se vad jag som lärare kan göra för att underlätta detta. Själv är jag mycket intresserad och road av rim och ramsor och vill veta om detta är något jag kan använda i mitt arbete. Mitt syfte med denna undersökning är därför att ta reda på följande: Kan rim och ramsor gynna barnens förutsättningar för att lära sig läsa, och därmed underlätta läsinlärningen? För att få ett svar på min fråga har jag intervjuat sex pedagoger för att få se om de använder sig av rim och ramsor i sitt arbete och vad effekterna av det har blivit i sådant fall. Jag har intervjuat både förskolelärare och lärare för att se om även förskolans arbete påverkar på ett märkbart sätt. Jag har även varit med i en förskoleklass för att se hur de arbetar praktiskt med ramsor. Jag tycker att jag fått bra svar vid intervjuerna och av litteraturen och i viss mån från observationen. Det jag kommit fram till är att rim och ramsor gynnar den språkliga medvetenheten. Detta arbetssätt hjälper barnen att upptäcka språkets formsida och släppa betydelseaspekten. Barnen får också träning i ljudanalys. Detta är delar som krävs för att man ska kunna lära sig läsa. De allra flesta barn tycker också att det är roligt att arbeta med rim och ramsor och leka med språket, något som både litteraturen och pedagogerna tar upp som en viktig del i detta arbetssätt. Att lära sig på ett lättsamt sätt och genom lek gör att det blir en mjuk övergång från det talade språket till det skriftliga. Det underlättar läsinlärningen.