Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivsvårigheter - hur kan lärare hjälpa elever med läs- och skrivsvårigheter?
2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Min frågeställning Hur kan läraren hjälpa elever med läs- och skrivsvårigheter? har vänts och vridits på i detta arbete som är baserat på litteraturstudier och två kvalitativa intervjuer med verksamma lärare. Jag valde att inte fördjupa mig i dyslexi utan läs- och skrivsvårigheter i största allmänhet. Arbetet är uppbyggt kring rubrikerna: läs- och skrivsvårigheter, läs- och skrivinlärning, metoder vid läs- och skrivin-lärning, samt pedagogiska konsekvenser, för att göra uppsatsen över-skådlig men även för att få bredd och djup till frågeställningen. Eftersom min undersökning endast omfattar två intervjuer och ett urval av litteratur, är underlaget för litet för att dra några egentliga slutsatser. Det jag trots allt kommit fram till är att lära sig läsa och skriva på många sätt är oerhört komplicerat eftersom det inte är en fär-dighet vi föds med. Trots detta knäcker de allra flesta barn språkkoden utan problem, men för att hjälpa dem som inte gör det krävs det mycket kunskap, finkänslighet och tålamod från läraren. Det finns en uppsjö av olika metoder men det är inte metoden i sig som avgör om det är en bra eller dålig metod utan lärarens inställning till den och sina elever. Dessutom så underlättas inlärningen för elever med läs- och skrivsvårigheter om läraren kan skapa en stimulerande och positiv inlärningsmiljö, strukturerad och varierad läs- och skriv-undervisning samt goda relationer med föräldrarna och kollegor. Sammanfattningsvis kan alltså sägas att har läraren förståelse och kunskap i ämnet så kan han eller hon göra väldigt mycket för att hjälpa, stötta och vägleda elever med läs- och skriv-svårigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2002. , 23 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61931Local ID: GL-63OAI: oai:DiVA.org:kau-61931DiVA: diva2:1126745
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf