Det här arbetet handlar om hur lärare beskriver och använder estetik i undervisningen i grundskolans äldre åldrar. Syftet var att öka medvetenheten och kunskapen om de estetiska ämnena och ta reda på om lärare använde sig och tog hjälp av estetisk verksamhet i undervisningen. Jag använde mig av intervjuer som undersökningsmetod. Jag genomförde intervjuer med fem olika lärare som arbetade på en skola med inriktning mot grundskolans äldre åldrar. Frågorna handlade exempelvis om hur de olika lärarna använde sig av estetik i undervisningen, syftet med estetik och om de mött fördomar mot estetisk undervisning. Resultatet visade exempelvis att samtliga lärare såg estetiken som ett hjälpmedel att hitta olika inlärningsmetoder och alternativa undervisningssätt för att nå olika elevers behov. Flera av lärarna ville jobba lika estetiskt eller mer än de gjorde nu men det berodde på vilken typ av person de var. Andra saker som kom fram var bl.a. svårigheter i betygsättning och vilka tillfällen estetik inte passade. Slutsatsen jag drar av min undersökning är att de flesta lärare är positivt inställda till estetik i undervisningen. Det passar inte alla att arbeta estetiskt men det verkar inte finnas något motstånd till ett sådant arbetssätt, tvärtom verkar de flesta lärare vara öppna för ett estetiskt undervisningssätt. Nyckelord: estetik, undervisning, positivt