Mitt intresse för lek har funnits där en längre tid, jag ville därför ta reda på mer om lekens betydelse för barns utveckling. Syftet med denna uppsats är att öka min, andra pedagogers och föräldrars kunskap om lekens betydelse för utveckling av social kompetens, språk, fantasi m.m. I uppsatsen tar jag reda på vad lek är och vad det är bra för ur forskares, barn och förskollärares syn. Jag valde att utgå från följande frågeställningar: 1. Vad är lek? 2. Vilken betydelse har lek för barns utveckling? 3. Varför samt på vilket sätt förekommer lek i förskolan? För att ta reda på svaret till dessa frågor har jag använt litteratur och undersökningar. Undersökningen är gjord på barn och förskollärare och deras syn på lek. Studien är gjord med sju barn och fyra olika förskollärare och har dokumenterats genom intervjuer. I slutet kommer en analys över hur lärare, barn svarade på frågorna, här har också litteraturen vävts in. Resultatet visade att barn och lärare ofta är inne på samma linje när det gäller vad lek är. Barnens svar är inte lika självklara som pedagogernas men analyseras svaren kan många likheter hittas. Lek är viktigt för barns utveckling på många plan.