Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Individualisering i språkundervisningen
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet är att belysa vilka former för individualisering som finns i språkundervisningen, i vilken utsträckning de förekommer och på vilka sätt de tillämpas på en utvald gymnasieskola. Begreppet individualisering har fått mer och mer utrymme i läroplanen, i kursplanerna och därmed i praktiken i skolan. Undersökningen gjordes i form av en enkätundersökning. Enkäten delades ut till 20 gymnasielärare i språk och besvarades av sammanlagt 16. Den bestod av 21 frågor som formulerades med utgångspunkt från olika typer av individualisering: tidsindividualisering, intresseindividualisering, individualisering av stoff, inlärningsstilar, arbetssätt och planering. Statistiskt baserade analysmetoder användes för att redovisa resultatet. Alla former av individualisering förekommer på den aktuella gymnasieskolan, men i varierande grad. Lärare har olika sätt att individualisera, men man kan ändå konstatera vissa generella tendenser. Läroboken är fortfarande ett viktigt redskap i språkundervisningen, men den dominerar inte undervisningen. Läroboken kompletteras av annat arbetsmaterial som ofta är anpassat med hänsyn till svårighetsgraden. Lärarna försöker variera arbetssätten för att nå så många elever som möjligt; de försöker ta hänsyn till elevernas olika förutsättningar, behov och intressen. Individualisering av planeringen förekommer i mindre utsträckning troligen p.g.a. t.ex. tidsbrist och för stora elevgrupper. Ett individanpassat arbetssätt gynnar alla elever samt ökar elevernas motivation och därmed möjligheterna att de kan uppnå målen.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 26 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61527Local ID: LP-36OAI: oai:DiVA.org:kau-61527DiVA: diva2:1126339
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf