Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Estetik och språkinlärning i förskolan
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

I det här arbetet har jag valt att undersöka estetik och språkinlärning ur en språkpedagogs perspektiv, och jag har även en litteraturgenomgång om vad som menas med estetik och om språket för de yngsta barnen. Jag tar även upp om hur man kan förebygga och lindra språkinlärningen med barnen. Jag har utgått från vad läroplanen säger om estetik och om språk, och den är underlaget till intervjufrågorna. Under min verksamhetsförlagda utbildning har jag träffat en språkpedagog och sett lite hur hon jobbar. Språkpedagogens arbetssätt har gjort mig nyfiken så jag har nu gjort en intervju med henne och sedan har jag även observerat språkpedagogen när hon språktränat enskilda barn. När jag har gått igenom litteraturen har jag sett samma saker som jag upptäckt under mina observationer och under intervjun. I min litteraturgenomgång har jag funnit stöd för de upplevelser och iakttagelser som jag gjort vid mina observationer och vid min intervju. Hela tiden lär man sig något nytt och som pedagog ska man inte vara rädd för att pröva många olika tillvägagångssätt för att fånga ett barns intresse till att lära sig sitt språk. Att fånga ett barns intresse kan ibland vara svårt, att hitta det som passar detta unika/speciella/särskilda barn, att involvera föräldrarna och engagera dem i det arbete som språkpedagogen gör barnet. Föräldrar får då ta del av barnets utveckling på mer än ett sätt, men även skapa en förståelse för att det kan ta lång tid för olika barn att utveckla sitt språk och kommunikation, men till slut ser de att det går åt rätt håll. I litteraturgenomgången har jag även funnit stöd för hur språkpedagogen definierar ordet estetik. Ordet estetik betyder mycket mer än t.ex. bild och musik. Estetik är att använda sig av alla sinnen som en människa har och detta arbetar språkpedagogen med. Barnen får använda hela sin kropp och alla sina sinnen i språkinlärningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 32 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61524Local ID: LP-36OAI: oai:DiVA.org:kau-61524DiVA: diva2:1126336
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf