Det kan tyckas vara en självklarhet att alla barn ska ha rätt att gå i skolan tillsammans med sina kamrater där de bor och bli accepterade som de är. En skola för alla är en skola som kan bemöta och uppskatta elevers olikheter. Syftet med den här undersökningen var att få reda på hur skolan ska organiseras så att alla elever kan gå i en gemensam skola. Ledningspersonalen för skolan är de som ska organisera utbildningen för alla barn och därför valde jag att göra kvalitativa intervjuer med ledningspersonal på olika nivåer i skolans ledning. Resultatet av undersökningen visar att det är mycket som måste förändras i skolan för att den ska kunna möta mångfalden av elever. Personalens enighet om vad skolans värdegrund står för är en viktig del i en skola för alla. Likaså att arbetslagen ska kunna jobba flexibelt och kunna samverka. Det måste finnas behörig och kompetent personal. Slutsatserna är att det är långt kvar tills vi har en skola för alla och frågan är om vi överhuvudtaget ska ha det. Tre av fyra skolledare tycker att särskolan ska vara kvar som en egen skolform. Nyckelord: en skola för alla, inkludering, skolledare, särskola, utvecklingsstörning.