Det här arbetet handlar om förskolepedagogers syn, förhållningssätt och planering kring grovmotorikens betydelse i förskolan. Syftet är att belysa pedagogers uppfattningar om betydelsen av grovmotorisk rörelse inomhus och hur man arbetar med detta i verksamheten. För att kunna undersöka detta har jag använt mig utav kvalitativa intervjuer med fyra verksamma pedagoger i förskolan, inom en och samma kommun. Alla fyra arbetar i barngrupp med 3-5 åringar. Min undersökning visar att pedagoger i förskolan tycker att grovmotorisk rörelse är viktigt. Barn behöver ges möjlighet till en bra stimulerad grovmotorik för att nå en tillfredsställande utveckling också kognitivt, emotionellt och socialt, då dessa tillsammans med motoriken bildar en helhet i ett barns utveckling. Grovmotorisk rörelse är betydelsefull både exempelvis för framtida läsinlärning och för att utveckla en tillfredsställande kroppsuppfattning. Nyckelord: förskola, grovmotorik, motorisk utveckling, pedagog