Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad tycker gymnasieelever om sin engelskundervisning?
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Gemensamt för de flesta engelsklärare idag är målsättningen att ha en kommunikativ undervisningsmetod vilket kännetecknas bl.a. av att undervisning är inriktad på att engagera hela personligheten och att ge eleverna tillfälle att uttrycka känslor, intressen och behov. Lust och nyfikenheten ska väckas, och lärandet ska ske genom att eleverna får erfara och praktiskt jobba med olika områden i ämnet. Ett sätt att göra engelskundervisningen till en personlig upplevelse är att integrera estetiska uttrycksmedel och använda skapande arbetsmetoder kombinerat med mer traditionella. Elevers attityder till undervisningen har stor betydelse för deras egna inlärningsprocess. Att eleven är motiverad och känner att undervisningen är meningsfull är en förutsättning för inhämtandet av ny kunskap. Syftet med mitt examensarbetet var att undersöka vilka attityder en klass med gymnasieelever har till deras nuvarande engelskundervisning kopplat till arbetssätt som representerar olika teorier om lärande i främmande språk. Jag ville dessutom undersöka hur dessa elever upplever att arbeta med bild, drama och musik integrerat i engelskundervisningen. Jag valde att göra en empirisk undersökning i form av 3 lektioner och 2 enkätundersökningar. Resultatet visade att merparten av eleverna i denna undersökningsgrupp verkar tycka om engelska som ämne främst p.g.a. att de ser meningsfullheten i att ha bra engelska kunskaper. De tyckte att engelska är ett viktigt språk som är bra att kunna både i internationella syften och i kommande yrkesliv. Huvuddelen av eleverna upplevde att de har en varierad undervisning där de har mött många olika arbetssätt (som ofta genomsyras av den kommunikativa språksynen), några mer populära (som att exempelvis se på film där det engelska språket talas), några mindre (som att exempelvis skriva uppsats). Mina 3 engelsklektioner upplevdes som övervägande intressanta. Många kommentarer var positiva och eleverna tyckte det var roliga övningar. En del påpekade också att lektionerna känts meningsfulla för att de hade lärt sig någonting. Sökord: engelskundervisning, estetiska läroprocesser, arbetssätt, attityder

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 53 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61516Local ID: LP-35OAI: oai:DiVA.org:kau-61516DiVA: diva2:1126328
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf