Denna uppsats undersöker tre olika muntliga övningar som ofta förekommer i språkfärdighetsträning inom engelska; fri diskussion, informationsöverföring och rollspel. Syftet är att se hur övningarna uppfattas och utförs av elever med avseende framförallt på motivation och engagemang. Till grund för utvärderingen av övningarna ligger en kvantitativ undersökning i form av en enkät och observationer, kombinerat med en litteraturgenomgång av relevanta lärarhandböcker. Resultatet visar att enklare och relativt förutsägbara övningar som är förhållandevis styrda var mest uppskattade och hade de mest motiverade deltagarna. Samtidigt var andra övningstyper bättre för att träna ett avancerat språk. Studien visar också att talövningar inte bör ses som den enda formen för muntlig färdighetsträning, utan snarare som en del av den totala färdighetsträningsprocessen.