I dagens samhälle bombarderas vi dagligen med ”hälsotips” som talar om för oss hur vi ska leva för att må bättre och få ett bättre liv. För många människor är det svårt ibland nästintill omöjligt att sålla bland all information och avgöra vad som är viktigt och relevant för just dem som individer, och vad som är oviktigt vetande eller rena felaktigheter. Detta är en av anledningar till att det är viktigt att i skolan ta upp ämnet hälsa och på så sätt rusta eleverna för att möta det stora informationsflödet samhället bjuder på. Syftet med detta arbete var att undersöka vad elever på gymnasiet anser var kul och motiverande hälsoundervisning samt vilken erfarenhet lärare har av hälsoundervisning. Detta i samspel med vedertagen erfarenhet och forskning kring lärandet ska resultera I en lektionsplanering för undervisning I ämnet hälsa. En enkätundersökning av elevernas syn på hälsa och hälsoundervisningen I kombination med intervjuer av ett urval elever och två lärare är grunden till resultatet. I undersökningen framkom att eleverna främst föredrar att arbeta på ett sätt som är koncentrerad till ett visst ämnesområde eller uppgift. Eleverna fann att upplägget på lektionen/lektionerna var mycket viktigt för att kunna nå ut med det budskapet läran vill samt för att intresse och kunskap kan inhämtas hos eleverna. Under intervjun med lärarna framkom det att ett växlande och varierande arbetssätt rekommenderades för att öka elevernas förutsättning till lärande.