Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Koncentrationssvårigheter - förebyggande arbete i förskoleklass
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Det här examensarbetet handlar om barn med koncentrationssvårigheter och hur man tidigt kan upptäcka och förebygga redan i förskoleklass. Mitt syfte med undersökningen är att jag ska få lite mer kunskap inom området och sedan kunna ta med dessa erfarenheter ut i yrkeslivet. Jag har i min undersökning intervjuat tre förskolelärare från skilda kommuner i Mellansverige. För att skapa lite förståelse har jag valt att presentera koncentration, koncentrationssvårigheter, lite om lärande miljöer, våra sinnen samt hur lärare och andra pedagoger kan förebygga och hjälpa dessa barn. Slutsatsen som kan dras är att koncentrationssvårigheter kan innebära så mycket. Utifrån ett synsätt kan man se att det kan handla om mognad och barn med mycket energi. Sett utifrån ett annat perspektiv kan det vara något annat som fångar barnets intresse och det kan då inte ta instruktioner. Det kan också vara situationsbundet och det sociala samspelet kan ibland bli mycket svårt. Det viktigaste är att skapa ett så positivt inlärningsklimat som möjligt i klassrummet. Konsten ligger i att vara steget före där man ser möjligheter och förebygga så att så många barn som möjligt kan slippa onödiga svårigheter i skolan. Vi måstes tidigt träna och utmana barn och elever på att tänka och finna olika strategier på hur man kan lösa problem av olika slag och inhämta kunskap. Genom att analysera barnets förmågor, kan vi i en tidig ålder förebygga genom att träna upp barns och elevers starka respektive svaga sidor. Där de tillsammans med pedagoger får vara delaktiga i en skapande process med mycket kreativitet och konkret material som leder till nyfikenhet, självförtroende och koncentration. Nyckelord: Koncentration, koncentrationssvårigheter, lärande miljöer, våra sinnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 42 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61470Local ID: LP-33OAI: oai:DiVA.org:kau-61470DiVA: diva2:1126282
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf