Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Interkulturell undervisning
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete behandlar begreppet interkulturell undervisning. Frågeställningarna är: - Vad är interkulturell undervisning? - Känner dagens verksamma lärare till begreppet interkulturell undervisning? - Hur kan det praktiskt se ut i klassrummet? För att kunna besvara dessa frågeställningar har jag utgått från relevant litteratur samt intervjuat sex olika lärare. Intervjuerna har varit kvalitativa, vilket i detta fall har inneburit att intervjufrågorna har varit baserade på vissa grundfrågor för att sedan variera från intervju till intervju. Målet var att intervjuerna skulle vara en dialog mellan informanterna och mig själv som intervjuare. Verktyget som har använts under intervjuerna är en portabel bandspelare som har varit till stor hjälp. Två av intervjuerna har skett över e-post. Urvalet lärare har skett delvis genom att jag har kontaktat skolor med en gedigen erfarenhet av flerkulturella elever och delvis genom personliga kontakter. Främsta syftet med arbetet var att söka kunskap om interkulturell undervisning och få en inblick i vad interkulturell undervisning innebär, liksom hur det bör och kan se ut i det praktiska arbetet. Utifrån litteraturstudierna i detta arbete kan man se att interkulturell undervisning baseras på att man skapar en relation mellan olika kulturer och där det också ska finnas en dialog och ett samspel. Ett interkulturellt arbetssätt handlar om att man för samman flera olika delar av undervisningen. Andraspråksundervisningen, modersmålsundervisningen, undervisningen i främmande språk samt undervisning om kulturmöten, tolerans och respekt, är delar som bör komplettera varandra för att få ihop en helhet, en interkulturell undervisning. Lärarna som intervjuas i detta examensarbete är alla medvetna om hur och varför man ska arbeta med interkulturell undervisning och de tar upp flera olika aspekter på den praktiska undervisningen. De tar upp både svårigheter och fördelar med denna undervisning. Nyckelord: interkulturell, mångkulturell, undervisning, förhållningssätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 40 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61469Local ID: LP-33OAI: oai:DiVA.org:kau-61469DiVA: diva2:1126281
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf