Den här undersökningen handlar om utomhuspedagogik. Ifall pedagoger på det verksamma fältet använder utomhuspedagogik i sin undervisning. Utomhuspedagogik är ett komplement till den traditionella pedagogiken som betonar att upplevelsen i den miljö för lärande som omger oss är en bas för inlärning enligt läroplanen. Intervjuer med pedagoger som undervisar i årskurs ett till fem, har varit undersökningsmetodiken. Utomhuspedagogik har funnits tillgänglig för pedagoger i alla tider. Tillgängligheten till den naturliga miljön är i många fall inte möjlig pga. långa transportsträckor till t ex skogen. Utomhus pedagogik bidrar till att man rör sig på ett naturligt sätt och att man får ett naturligt förhållningssätt till naturen. Ändå upplever pedagogerna att det är arbetsamt att använda sig av utomhuspedagogik i vardagen. Det som verkar vara det största hindret, är den planering som måste till för att få ut något av en lektion utomhus. I dag stannar barnen hellre inne och sysselsätter sig med stillasittande övningar så som dataspel och tv –tittande på sin fritid. Då är utomhusaktiviteter mycket viktiga i elevens vardag och skulle då vara ett barns rättighet i skolan. Nyckelord; utomhuspedagogik, skola, undervisning, pedagoger