Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Påverkas elevers inlärning av undervisning utanför skolmiljön?
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Litteraturen i mitt examensarbete handlar om utomhuspedagogik. Utifrån litteraturen om utomhuspedagogik växte min frågeställning fram; Påverkas elevers inlärning av undervisning utanför skolans miljö? Utomhuspedagogik handlar om att lära in utomhus och ska leda till en ökad medvetenhet mellan eleven och naturen. Händelsen är det viktiga och att eleverna upplever och lär genom sina sinnen, syn, hörsel, lukt, smak och känsel. Läraren ska se till att eleverna har möjlighet att reflektera efter upplevelser utomhus så att det upplevda kan kopplas till ett sammanhang. När undervisning utanför skolan används kommer nya roller att uppstå bland eleverna för att de vistas i en annan miljö än klassrummet som de är vana vid. Elever med koncentrationssvårigheter eller elever med diagnos gynnas av att vistas i en annan miljö än klassrummet. Men även elever som har svårt för vissa ämnen i skolan får hjälp av utomhusmiljön i sin inlärningsprocess. Elever behöver vistas i annan miljö än klassrummet för att tillgodogöra sig nya kunskaper på bästa möjliga sätt. Risken är annars stor att det som de lär sig i skolan blir kunskap som de inte har användning av senare i livet. Bestående kunskap är inte att läsa en lärobok sida efter sida. Bestående kunskap är att uppleva med hela kroppen och ju fler sinnen som aktiveras, desto större chans är det att eleven kommer att minnas vad den lärt sig. Lärare märker att elever lär sig lättare om de vistas i utomhus miljö och om de använder sina sinnen. Många lärare försöker få in utomhusmiljön i undervisningen men det är många faktorer som påverkar. Det kan vara att gruppen är stor, svårhanterbar eller för lite personal. En annan anledning kan vara att undervisning utanför skolans miljö kräver extra planering från läraren och att tryggheten i att ha eleverna inom fyra väggar försvinner. De lärare som har vågat ta steget utanför skolan har upptäckt fördelen med undervisning utanför skolans miljö. Men fortfarande är många elever inte vana att vistas utanför skolans miljö. De tycker att det blir för rörigt och mycket ljud som gör att de får svårt att koncentrera sig. De flesta tror inte att det går att bedriva undervisning i t ex matvaruaffärer för att det inte är någon skola. Eleverna är fast vid tron om att skolan är platsen där lärandet äger rum.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 41 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61385Local ID: LP-28OAI: oai:DiVA.org:kau-61385DiVA: diva2:1126197
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf