This study focuses on the issue Does teamwork support the language development and the communication ability of children? The issue has been analysed by using a variety of methods such as case studies in the fourth and sixth grade of primary school, a survey in the mentioned grades and qualitative interviews with teachers as well as students. The aim has been to find out if, and in that case, how teamwork as a working method supports and stimulates the communication ability of students. The resultanalysis has led to the conclusion that teamwork, under certain conditions, has a positive impact on and supports the language development and communication ability of students. The conditions that have to be fulfilled to enable a successful teamwork are create interest for the task compose the groups correctly in relation to the task and the individuals adjust the size of the groups correctly to enable necessary time for everybody to take active part in the work Key words: Activity, speak, cooperate, listen, discuss

Detta arbete behandlar frågeställningen Främjar grupparbete barns språkutveckling och kommunikativa förmåga? Frågeställningen har analyserats med hjälp av ett antal varierande metodiker, innehållande fallstudier i årskurs 4 och årskurs 6, en genomförd enkätundersökning i nämnda årskurser samt kvalitativa intervjuer med såväl lärare som elever. Syftet har varit att ta reda på om, och i så fall hur, grupparbete som arbetsmetod främjar och stimulerar elevers kommunikativa förmåga. Resultatanalysen har lett fram till slutsatsen att grupparbete, under vissa förutsättningar, är positivt för och främjar elevers språkutveckling och kommunikativa förmåga. De förutsättningar som bör vara uppfyllda för ett framgångsrikt grupparbete är att man skapar intresse för uppgiften att gruppsammansättningen är rätt i förhållande till uppgiften och individerna att gruppstorleken är rätt anpassad för att ge erforderlig tid för alla att delta aktivt Nyckelord: Aktivitet, tala, samarbeta, lyssna, diskutera.