Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsförståelse och motivation
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [en]

My paper is on pupils putting their hands up and asking what they should do after having read the instructions in their workbooks. I chose to do this study in a school in Southern Sweden where I work as a lower primary school teacher. It is a multi-cultural school, the pupils having roots almost worldwide. I started my study by observing, then interviewing both pupils and teachers. In conclusion I went out with a short questionnaire. I have also read some books and articles. It has been an enriching work that has given me much to think about. Both pupils and teachers have been very co-operative, and the pupils were even proud of being part of the study. The study’s purpose was to see if the pupils really did ask many questions after reading the instructions in their workbooks and why. I wanted to see if it was because of language difficulties, a possibility as the pupils have multi-cultural backgrounds. My conclusion was that they do put their hands up and ask questions often. However I do believe that they understand the instructions and that the reason can be uncertainly. Motivation to want to understand is not so high either, but this can also depend on the work material.

Abstract [sv]

Min uppsats handlar om att eleverna räcker upp händerna och frågar hur de skall göra efter det att de har läst instruktionerna i sina arbetsböcker. Jag valde att göra undersökningen på den skola i södra Sverige där jag arbetar som lärare i en F-2. Det är en mångkulturell skola med elever som har sina rötter från så gott som hela världen. Jag började undersökningen genom att göra observationer därefter gjorde jag elevintervjuer och lärarintervjuer, jag avslutade detta arbetet med att göra en liten enkätundersökning. En del litteratur har jag också läst. Det har varit ett lärorikt arbete som gett mig många tankeställare. Elever och lärare har varit väldigt samarbetsvilliga, eleverna verkade t.o.m. stolta över att få vara med i en undersökning. Syftet med undersökningen var att se om det verkligen var så att eleverna frågar mycket efter att ha läst instruktionerna i sina arbetsböcker och vad detta beror på. Jag ville se om det kanske var språksvårigheter som var orsaken, det ligger ju nära till hands eftersom det finns så många elever med invandrarbakgrund. Det jag kom fram till var att visst räcker eleverna upp händerna och frågar mycket. Men jag tror att de förstår instruktionerna, men att det hela bygger på osäkerhet. Motivationen till att vilja förstå kanske inte heller var så hög, men det kan bero på arbetsmaterialet. Nyckelord: Arbetsmaterial i skolan, läsförståelse, motivation, osäkerhet

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 29 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-61372Local ID: LP-19OAI: oai:DiVA.org:kau-61372DiVA: diva2:1126179
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf