Barn uttrycker sig på många olika sätt, och deras väg mot kunskap ska innebära många vägskäl. Detta är något som väcker frågor kring barns lärande. Detta arbete behandlar frågeställningen: Vilken betydelse har de estetiska ämnena för barns inlärning och utveckling? För att svara på frågan har litteratur som berört frågan behandlats, samt delar av läroplan och kursplaner studerats. Det har även genomförts fyra intervjuer med personer som är aktiva inom den pedagogiska verksamheten. I studien har det framkommit av litteraturen jag behandlat och de intervjuer som genomförts, att beroende av i vilken grad den rådande sociala miljön är stimulerande, så kan den antingen påskynda eller försena barns inlärningsförmåga. Det är viktigt att som lärare ha kunskaper som sträcker sig från det teoretiska till det praktiska, för att kunna erbjuda barnen ett ämnesövergripande arbetssätt, där kunskapens skönhet får tala för sig genom olika ämnen och fantasins sprudlande kraft. Nyckelord: Pedagogisk verksamhet, helhetssyn, ämnesövergripande, estetiska ämnen