Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En undersökning av medierande artefakter i matematikundervisningen i en högstadieskola
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete behandlar olika hjälpmedel i matematikundervisningen förutom läroboken. Arbetet syftar till att finna och prova hjälpmedel lämpliga för undervisningen i matematik på en högstadieskola i mellan Sverige. Studien inkluderar en analys av skolresultatet från det nationella provet i matematik 2004 för skolår 9, intervjuer av ett antal matematiklärare samt identifiering och utprovning av ett antal matematikövningar. Lärarna har i intervjuerna poängterat att dålig tillgänglighet försvårar integration av lämpliga hjälpmedel i undervisningen. Önskemål föreligger bland skolans lärare att ha tillgång till en ”bank” av pedagogiskt utprovade hjälpmedel som läraren – om nödvändigt – kan anpassa till den egna klassrumssituationen. Nyckelord: hjälpmedel, matematikundervisning, högstadieskola, nationella prov, matematiklärare, intervjuer, matematikövningar.

Abstract [en]

This thesis is discussing different artefacts to be used in teaching mathematics besides the school literature. The goal for this work is to identify and try out practices suitable for education of mathematics at a school in Sweden. The study includes an analysis of the school results at the national tests in mathematics 2004 for 9:th grade, interviews of a number of teachers as well as identification and testing of a number of mathematical exercises. The teachers, have in the interviews, stressed that poor availability limits the integration of suitable mathematical exercises. The teachers would like to have access to a “bank” of already screened and approved exercises that the teacher – if necessary – can modify to suit the specific classroom situation. Key words: artefacts, mathematics, senior compulsory school, national tests, teacher, interview, mathematical exercises.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 49
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60855Local ID: LP-27OAI: oai:DiVA.org:kau-60855DiVA, id: diva2:1125656
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf