Jag har valt att forska i ämnet begåvade elever i skolan. Detta därför att jag anser att lärarutbildningen inte har berört denna kategori elever. Begåvning är ett svårdefinierat begrepp som har olika betydelse och styrka för olika människor. Arbetet utgår från fem huvudfrågeställningar med det gemensamma syftet att synliggöra och förklara hur man som pedagog ser och på ett bra sätt kan stimulera begåvade elever i skolan. Forskningen bygger på en kvalitativ studie där ett flertal pedagoger från tre olika skolor intervjuats. Frågorna till intervjuerna baseras på mina funderingar efter att ha studerat andra forskare och pedagogers utgivna litteratur. Utifrån min diskussion ser jag en risk att de begåvade elevernas intressen i framtiden inte tas till vara på grund av den okunskap som pedagogerna har. I dagens svenska skola är det oftast så att elever med inlärningssvårigheter prioriteras i första hand.