Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att lära sig etiska värden genom skönlitteratur
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Som utgångspunkt för detta examensarbete finns en tro i att skönlitteratur har en viktig roll att spela när det gäller att främja förståelse för andra människor samt förmågan till inlevelse. Det finns också en uppfattning om att skönlitteratur är ett bra medel att använda då man i skolan arbetar med frågor som rör etik. Studiens syfte har varit att genom en jämförande analys av Johanna Nilssons roman Hon går genom tavlan, ut ur bilden och av Jan Guillous roman Ondskan undersöka på vilket sätt dessa berättelser kan användas i skolan för att diskutera moraliska frågor. En viktig utgångspunkt för uppsatsen är att litteraturen kan öva upp läsarens moraliska inlevelseförmåga, samt att romaner förmedlar moraliska värden och att läsning av skönlitteratur är ett av de bästa sätten att lära sig leva moraliskt riktigt. Resultatet av undersökningen är att de båda romanerna som studerats lämpar sig väl i undervisning kring etiska frågor men att de kräver bearbetning samt en aktiv och kritisk läsning. De båda romanerna förmedlar till stor del olika slags moral. Den moral som Ondskan förmedlar stämmer inte med den moral som skolan enligt läroplanen förväntas förmedla. Moralen i Hon går genom tavlan, ut ur bilden stämmer mer överens med skolans förväntade moral. De båda romanerna ger olika perspektiv på hur moraliska problem kan hanteras. Som helhet förmedlar de båda romanerna två olika slags etik och verken kan därför tillsammans fungera som två betydande motpoler i undervisningen. Tillsammans kan verken ge olika alternativa lösningar till etiska problem.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 27
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60815Local ID: LP-25OAI: oai:DiVA.org:kau-60815DiVA, id: diva2:1125616
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf