Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
7 pedagogers syn på läs- och skrivinlärningen och hur de kan hjälpa elever
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete tar upp hur pedagogen kan hjälpa elever som riskerar få eller har läs- och skrivsvårigheter och vilken syn pedagogen har på läs- och skrivinlärningen. Undersökningen bygger på sju intervjuer: två förskollärare, tre lågstadielärare och två speciallärare. Arbetets resultat tar till viss del upp hur pedagogerna hjälper sina elever som har läs- och skrivsvårigheter. Detta gör de bl.a. genom att arbeta med dessa elevers självkänsla, ägna mer tid åt dessa elever, få hjälp av speciallärare och ha förebyggande arbete i förskolan och förskoleklass. I resultatet tas även upp vilken syn pedagogen har på läs- och skrivinlärningen, t.ex. om dess elever får skriva i naturliga och meningsfulla sammanhang där eleverna får kommunicera, diskutera eller reflektera kring det som de har läst eller skrivit. Jag har kommit fram till att det är en skiftande syn mellan pedagogerna och de hade svårt att besvara frågeställningen. De flesta av pedagogerna har en formaliserad undervisning, dvs färdighetsträning. Dessa pedagoger utgick inte mycket ifrån naturliga och meningsfulla läs- och skrivsammanhang. De lät inte heller sina elever diskutera och reflektera mycket kring det som de läst eller skrivit. Det enda meningsfulla skrivande som de flesta av pedagogerna använde sig av i sin undervisning var brevskrivning.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 52
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60814Local ID: LP-25OAI: oai:DiVA.org:kau-60814DiVA, id: diva2:1125615
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf