Vårt samhälle är uppbyggt av att man ska kunna läsa. Nästan allt man tar sig för har med läsning att göra. Men nyligen gjorda undersökningar visa att svenska barn har blivit sämre inom läsförståelse. Det gjorde mig intresserad av att fördjupa mig på området, eftersom läsning är så viktigt i dagen samhälle. Frågeställningen kom att vara: Hur ser verksamma lärare på barnens läsinlärning och läsning? I undersökningen intervjuas sex lärare verksamma inom läsning och läsinlärning. Intervjufrågorna består av en didaktikdel och en metodikdel för att belysa hur lärarnas tankar om läsning är och hur de arbetar med läsning. Genom min undersökning fann jag att lärarna inte har någon renodlat synsätt inom läsning, utan lärarna har blandat olika synsätt. Vidare anser lärarna att det är viktigt att barnen har en språklig grund innan läsinlärningen påbörjas, samt att man läser högt för dem för att påvisa vikten av läsning. Alla lärare var eniga om att barn utan lässvårigheter lär sig läsa utav sig själva. De behöver ingen pedagogisk hjälp för att ”knäcka koden”.