Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Dyslexi - hur man upptäcker och arbetar med dyslexi i en kommun
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att ta reda på vad man gör i skolan för att upptäcka läs- och skrivsvårigheter – dyslexi bland eleverna från 6- årsverksamheten fram till årskurs 3. Samt hur lärare och speciallärare arbetar med eleverna. Metoden som valts för undersökningen är kvalitativ. Undersökningen har gjorts i en kommun och intervjuerna har gjorts på tre av kommunens skolor. Sammanlagt har nio personer intervjuats: en tal-/specialpedagog, tre förskollärare, tre lågstadielärare och två speciallärare. Resultatet av undersökningen visar att man har en plan inom kommunen för att upptäcka läs- och skrivsvårigheter - dyslexi bland eleverna. Man använder sig av olika tester för att upptäcka problemen. Förutom dessa tester observerar lärarna eleverna i det dagliga skolarbetet. Lärarna känner sig nöjda med de tester som görs och de har användning av resultatet i sitt arbete. När lärare och speciallärare arbetar med barn som har läs- och skrivsvårigheter - dyslexi är arbete med barnets självförtroende viktigt. Lärarna anpassar uppgifter utifrån vad eleven klarar av. Lärarna använder också kasettband och dator som hjälpmedel. Hos speciallärarna tränas läsning och skrivning. Speciallärarna varvar träningen med lekar och spel för att undervisningen ska bli roligare. Det fokuseras mycket på ljudning både vad gäller test och undervisning. Att undersöka om barn vet vad läsning och skrivning innebär verkade inte vara något som de intervjuade ägnade sig åt. Detsamma gäller undervisning om vad läsning och skrivning innebär.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 58 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60802Local ID: LP-24OAI: oai:DiVA.org:kau-60802DiVA: diva2:1125603
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf