Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns föreställningar om läsning och sin egen läsutveckling
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet var att undersöka kunskapsfältet kring barns läsutveckling och göra en undersökning bestående av två delar, litteraturstudier och barnintervjuer. Ytterliggare ett syfte med arbetet var att själv, som blivande lärare, få ökad kunskap om och förståelse för barns läsutveckling samt delge blivande kollegor och andra intresserade denna kunskap. Genom litteraturstudier har jag undersökt vilket historiskt perspektiv som finns på läsutveckling, vad aktuell forskning säger om läsutveckling och om det finns lässtimulerande metoder. För att få veta vilka föreställningar barn har om läsning och sin egen läsutveckling använde jag mig av metoden kvalitativa intervjuer. Resultatet visar att barnen tycker det är bra att kunna läsa. De ger många olika förklaringar på varför det är det, t.ex. när man blir vuxen, för då kan man läsa för andra, då lär man sig saker, då kan man läsa böcker, spela spel på datorn och då kan man läsa själv. Flera av barnen kunde även delge mig hur de märkt att de blivit bättre läsare. De svarade bl.a. att de läser fortare och de läser svårare böcker. Något som också framgick i samtalen med barnen är användandet av datorn och Internet som läskällor, vilket kan ses som en sociokulturell förändring i samhället. Numera är alltså TV:n inte enbart den stora ”moderna” mediekällan, utan datorn och Internet har fått en plats i många människors hem. Något som tydligt framkommit i detta arbete är vikten av att kunna läsa. Genom att växa upp i och leva i språkstimulerande miljöer och delta i språkliga aktiviteter tillsammans med andra människor, ges barnet bra förutsättningar för en god läsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 38 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60798Local ID: LP-24OAI: oai:DiVA.org:kau-60798DiVA: diva2:1125599
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf