I mitt examensarbete har jag valt att skriva om lekens betydelse i skrivutvecklingen. Syftet med arbetet är att ta reda på om lek är ett verktyg i den tidiga skrivutvecklingen. I den litteratur jag studerat, har det framkommit att synen på läs- och skrivutveckling har förändrats. Idag anser man att skrivandet kommer före läsutvecklingen och att lärandet bör ske i autentiska sammanhang i interaktion med en vuxen. Synen på pedagogens roll i lärandet har också förändrats, från en passiv åskådare till barnets lek, är det numera önskvärt att pedagogen tar aktiv del i barnets lek, för att driva utvecklingen framåt. Jag har gjort en kvalitativ undersökning och valt intervju samt använt bandspelare i dokumentationen. Mina frågeställningar har handlat om hur pedagogerna ser på leken i verksamheten, samt om de anser att lek kan vara ett redskap i skrivutvecklingen. Undersökningsresultatet stämmer inte så bra överens med den forskning och litteratur jag funnit i ämnet. Det framkommer i undersökningen att leken används i läsutvecklingen, men inte i skrivutvecklingen. Varför man inte ser att det finns en potential i leken när det gäller skrivutvecklingen har jag inte fått svar på. Nyckelord: Skola, lek, skrivutveckling.