Det samhälle vi lever i idag kräver att vi har goda kunskaper i läsning och skrivning. Detta uttrycks klart och tydligt i styrdokumenten. Många menar att det är skolans viktigaste uppgift att se till att alla elever kan läsa och skriva. Men tyvärr är det många elever som lämnar skolan och inte har de kunskaper som krävs inom läsning och skrivning. Jag ville med detta examensarbete ta reda på hur man i skolan arbetar med elever som har svårigheter med läsning och skrivning. Hur upptäcker lärarna att en elev har svårigheter och vad gör de för att hjälpa dessa elever? Jag intervjuade sex lärare på en skola. Lärarna berättade hur de upptäcker elever med svårigheter och hur de jobbar med dem i klassrummet. De berättar om vilka signaler som de är uppmärksamma på som kan tyda på läs- och skrivsvårigheter. Lärarna berättade om elever som har svårt att få ihop bokstäver, svårt att ljuda och glömmer ofta det ljud som de har lärt sig. Om rädslan för att läsa högt i klassrummet. Elever som läser långsamt och ofta läser fel. Lärarna var överens om att det är viktigt att möta eleven på den nivå eleven är. Det är också är viktigt att skapa en trygg atmosfär i klassrummet. Det är även viktigt att inte ställa för höga krav på eleven. Lärarna tycker att det är viktigt att eleverna med läs- och skrivsvårigheter får hjälp tidigt i skolan. En sak som lärarna var rörande överens om var att det är för dåligt med resurser i skolan.