Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kämpa förgäves - åsikter om svensk grammatik
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Förmågan att använda modersmålet i olika sammanhang är en förutsättning för att kunna fungera som en fullvärdig samhällsmedborgare. För att unga människor skall kunna utveckla sin egen språkförmåga, är det viktigt att de ges möjlighet att i skolan använda och utveckla språket och att detta sker i så naturligt och praktiskt sammanhang som möjligt. Ur denna aspekt blir kanske den traditionella grammatik- undervisningen sekundär. Läran om grammatik har sina rötter i antiken. De grekiska och latinska språkvetarnas indelning av grammatiken har i stort sett bibehållits till våra dagar. Under tidernas gång har olika motiv förts fram för att visa på betydelsen av den traditionella grammatikundervisningen. Motiven har inte fått stå oemotsagda, men opponenterna har haft svårt att få gehör för sina idéer och tankar. Debatten om grammatikundervisningens utformning är fortfarande lika aktuell. I föreliggande studie har avsikten varit att få fördjupade och förtydligade kunskaper om hur praktiserande svensklärare och deras elever reflekterar och argumenterar kring grammatik. Studien har skett genom användande av kvalitativa djupintervjuer med lärare och elever på olika högstadieskolor i länet. Sammanfattningsvis visade det sig bland annat att lärarnas syn på grammatikbegreppet innebar att de framhåller den praktiska och funktionella språkkunskapen. Flertalet av eleverna menade att kunskaper inom grammatik leder till förbättrade språkfärdigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 48 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60767Local ID: LP-22OAI: oai:DiVA.org:kau-60767DiVA: diva2:1125568
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf