Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur bidrar fysiklaborationer till att bygga upp elevers fysikkunskaper?
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med examensarbete var att undersöka vad lärare och elever anser om fysiklaborationer som ett verktyg för att bygga kunskaper i fysik och att studera om elevernas muntliga kommunikation skilde sig åt mellan fysiklektioner och fysiklaborationer. Studien baseras på intervjuer med både lärare och elever samt observationer av lektioner och laborationer. Både lärare och elever poängterar att fysiklaborationer upplevs som ett positivt inslag i fysikundervisningen. Både lärare och elever uttryckte också att fysiklaborationer spelar en mycket viktig roll genom att man där på ett bra sätt testar elevernas begreppsförståelse. Vid mina observationer av både fysiklaborationer och vanliga fysiklektioner framgick det tydligt att betydligt fler elever var mer aktivt involverade i att diskutera ämnet på laborationerna jämfört med vad de var på lektionerna och att all kommunikation centrerades kring läraren på lektionerna. Både de intervjuade lärarna och eleverna tycker att laborationerna är viktiga för att skapa en bättre förståelse för fysikens begrepp. Fysiklaborationer bidrar sammanfattningsvis på flera olika sätt att bygga upp elevernas fysikkunskaper och det kanske just är denna kombination av olika faktorer som är det intressanta. De utgör ett positivt inslag i undervisningen, testar förståelsen och skapar ett bra diskussionsklimat som aktiverar eleverna vilket är viktigt för att bygga ny kunskap. Detta gör att det kanske skulle vara önskvärt att öka det laborativa inslaget i fysikundervisningen, vilket skulle vara möjligt om man satsade på mycket enkla men klargörande laborationer. Nyckelord: Fysiklaborationer, förståelse, kommunikation, kunskapstest

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 23 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60764Local ID: LP-22OAI: oai:DiVA.org:kau-60764DiVA: diva2:1125565
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf