Min undersökning är inriktad på hur man arbetar med musik/rytmik i ett vidare perspektiv tillsammans med de yngre barnen i skolan. Syftet med undersökningen har varit att ta reda på hur lärare uppfattar betydelsen av sådana musikaliska inslag och deras erfarenheter av att arbeta med detta. Jag har gjort kvalitativa intervjuer med fem lärare och resultatet av undersökningen visar att lärarna menar att användningen av musikaliska aktiviteter i olika sammanhang bidrar till att skapa arbetsro för barnen. Att varva stillasittande arbete med musikaliska/rytmiska övningar hjälper barnen att få en bra inlärningsmiljö. Musikaliska/rytmiska aktiviteter integreras ofta i olika ämnen och med en medveten pedagogik kan man dra fördel av hur den musikaliska sidan av språket påverkar exempelvis läsinlärningen. Om eleverna får möjlighet att framföra musikaliska eller andra aktiviteter inför kamraterna kan barnens självförtroende påverkas positivt, vilket också kan få betydelse i andra sammanhang. De elever som vågar presentera något inför kamraterna, vågar också satsa och anta nya utmaningar i skolarbetet.