Syftet med uppsatsen är att undersöka gymnasieelevers förståelse av fotosyntes, respiration och nedbrytning. Jag vill dessutom undersöka om det finns någon skillnad i förståelse mellan elever i årskurs 1 och 3. Undersökningen genomfördes med hjälp av en enkät, som delades ut till elever i årskurs 1 och 3 på det naturvetenskapliga programmet. Enkäten bestod av sju frågor, som tillsammans undersöker elevers förståelse av de aktuella processerna. Frågorna hade fasta svarsalternativ och frågorna hade också en uppföljningsfråga där eleverna fick välja en motivering till sina svar. Eleverna som ingick i studien hade flera missförstånd kring alla de studerade områdena. De visste att växter fotosyntetiserar, men inte att de respirerar. En del av eleverna trodde dock att växter alltid fotosyntetiserar. En del av eleverna som visste att växter respirerar trodde att bara växtens bladceller respirerar eller att respirationen bara pågår när det är mörkt. Eleverna visste att det är bakterier och svampar som står för nedbrytningen, men inte vilka slutprodukterna är. Nyckelord: Gymnasieelever, fotosyntes, respiration, nedbrytning, förståelse, missförstånd