Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilka pedagogiska och metodiska överväganden gör mellanstadielärare när de arbetar med Vasatiden?
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Lärarens roll är att skapa förutsättning för elevers kunskapsinlärning och väcka intresse på bästa sätt. Vilken typ av pedagogik och metodik lärare använder sig av är dock individuell. I denna uppsats kan du läsa om vilka pedagogiska och metodiska överväganden mellanstadielärare gör när de arbetar med Vasatiden. Denna huvudfråga delades in i tre mindre delfrågor. Vilka mål ska eleverna uppnå? Hur fungerar planeringen av arbetsområdet? Vilka pedagogiska och metodiska former tillämpas i undervisningen? Dessa frågor besvarades genom en kvalitativ undersökning i form av tre intervjuer med tre mellanstadielärare på olika skolor. Intervjuerna skedde på intervjuobjektens arbetsplatser och jag använde både bandspelare och mp3-spelare till att spela in intervjuerna. Läro- och kursplanens huvudmål i undervisningen bryts ned till mindre mål där lärarna tolkar målen, i vissa fall även i samspråk med eleverna. Vid planeringen av arbetsområdet så är det viktigt att ta del av elevernas tankar och idéer och använda arbetslaget som är en viktig stöttepelare. Förmedlingspedagogik är en utmärkt pedagogik att använda sig av om berättaren är skicklig inom ämnet. Motivationspedagogik är en annan pedagogik som vissa anser vara bättre eftersom den sätter eleven i centrum. Arbetet under lektionen måste anpassas till den elevgrupp man har. Berättande, tematiskt arbetssätt och film är de metoder som främst används när lärare arbetar med Vasatiden. Nyckelord: Pedagogik, Metodik, Historia, Vasatiden

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 27 p.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60718Local ID: LP-18OAI: oai:DiVA.org:kau-60718DiVA: diva2:1125519
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf