Eftersom vi i dag lever i ett informationssamhälle är kravet på att vara läskunnig mycket stort. Nästan allt vi gör kräver att vi kan läsa och förstå det vi läser. Om man inte kan läsa i dag skapar detta ett stort handikapp och det kan även skapas ett utanförskap. Mitt syfte med detta arbete var att undersöka vilken syn mellanstadielärare har på läsutveckling. Undersökningen har genomförts med en kvalitativ metod där nio kvinnliga pedagoger har intervjuats. Intervjuerna har skett på respektive pedagogs skola under en period av två veckor. P.g.a. att det var några av pedagogerna som inte ville bli inspelade på band har jag antecknat i alla intervjuer för att de skulle ske under samma förutsättningar. De intervjuade pedagogerna berättade vad de ansåg vara en bra läsare, vad det är att läsa, varför man lär sig läsa, hur arbetar du för att utveckla dina elever till bra läsare och hur pedagogerna arbetar med läsutveckling. En bra läsare var en elev som läser med förståelse, att läsa är att avkoda och förstå en text, man lär sig att läsa för att det krävs att man är läskunnig i dagens samhälle. Arbetet med att utveckla eleverna till bra läsare var varierande men alla pedagoger var överens om att det är viktigt att eleverna är bra läsare.