I läraryrket stöter man ofta på barns rädslor. Det kan röra sig om allt från en liten, liten spindel till att vara rädd för att få stryk. Ett barns rädslor kan påverka både beteende och inlärning. Jag tror att vi vuxna i skolan ägnar alltför lite tid åt att lyssna på barnen ordentligt. Om vi tog oss mer tid till detta, tror jag att vi skulle lära känna våra elever bättre och många gånger få en bättre förståelse för deras agerande i olika situationer. Barns rädslor ser annorlunda ut idag än vad de gjorde för både hundra och tjugo år sedan. Jag har intervjuat barn i olika åldrar för att få en uppfattning om vad de är rädda för. ”Lärare”, svarade en elev och menade med det att han var rädd för att få skäll om han inte gjort sin läxa. De yngre eleverna hade svårt för att beskriva hur de känner när de blir rädda, medan eleverna i år 4 och 6 snabbt satte ord på sina rädslor. ”Barn blir rädda av sagor, men de vuxna bara berättar och berättar.” REIDAR, 8 ÅR (Levengood & Lindell, 2003) Nyckelord: barn, rädslor

In our daily work with children, we get to meet their fears. It´s important to a teacher to know what children are afraid of, and how they respond to their fears. This can be a way to make understanding why children behave like they do in different situations. Children’s fears of today are different from what they were both a hundred and twenty years ago. I have interviewed children in different ages to get a grip of what they are afraid of. “Teacher’s” , a boy answered meaning that he was afraid of what the teacher would say if he had not done his homework. The younger children had difficulties describing how they feel when they get afraid, but the older ones quickly put words on their fears. Title: Children’s fears Keywords: Children, fears