Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Värderingsövningar - ett sätt att stärka individen
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Då jag endast någon gång tidigare under min utbildning stött på värderingsövningar, ville jag veta mer om hur jag själv skulle kunna jobba med värderingsövningar som lärare i skolan, jag ville veta vilket material som fanns och hur man kunde använda det. För att ta reda på det ställde jag mig följande frågor; Vad innebär värderingsövningar? Hur kan man praktiskt använda värderingsövningar? Och hur jobbar verksamma inom skolan med värderingsövningar? För att besvara min frågor har jag använt litteratur och gjort fem intervjuer på fyra olika skolor. Jag ställde åtta likadana frågor till var och en av de intervjuade. Jag kom fram till att värderingsövningar innebär att man jobbar med att diskutera olika livsfrågor, för att bli medveten om sina egna åsikter och vilka värderingar man har som person. Genom att bli medveten om sig själv, stärks självförtroendet så att eleverna på lång sikt kan bli trygga i sig själva och orka stå emot grupptryck och säga nej till exempelvis droger. Att jobba med värderingsövningar stärker också gruppsammansättningen, samt den individuella utvecklingen. Det finns olika metoder och material att använda när man jobbar med värderingsövningar, bland annat Projekt Charlie, SET (Social och Emotionell Träning), samt många olika böcker med övningar i som tillexempel Gruppen som grogrund av Wahlström. Vanliga övningar som presenteras av de intervjuade är heta stolen, 4 – hörn / dilemma övning, och forumspel. Man kan som ledare använda redan färdigt material, eller anpassa övningar så att de passar den egna gruppen. Eleverna kan jobba enskilt med värderingsövningar, parvis eller i grupper. Hur verksamma inom skolan jobbar ute på fältet, som jag har besökt varierar. Personerna A, B, D och E jobbar enligt Projekt Charlie, person B även med SET. Alla fyra jobbar målmedvetet, engagerat och kontinuerligt, på uppdrag av skolledningen och Lpo 94. Person C jobbade med värderingsövningar enbart vid behov. De som genomförde övningarna med barnen på de olika skolorna var klassläraren, specialpedagogen och fritidspedagogerna.

Place, publisher, year, edition, pages
2004. , p. 42
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60394Local ID: LP-01OAI: oai:DiVA.org:kau-60394DiVA, id: diva2:1125195
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 47 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf