Detta examensarbete gjordes i syfte att få en större förståelse och kunskap om hur läs- och skrivinlärningen kan gå till och utifrån vilka metoder lärare använder sig av. Jag valde att införskaffa mig information till mitt examensarbete genom att göra en kvalitativ undersökning där jag intervjuade tre lärare. Dessa var verksamma på samma skola, men de hade olika lång livserfarenhet och hade hand om olika åldernivåer. I anslutning till detta har jag tagit del av litteratur som har beskrivit olika sätt att arbeta med läs- och skrivinlärningen. Litteraturgenomgången visar på stora likheter om vad som är viktigt vid barns läs- och skrivinlärning. Läraren måste ställa eleven i centrum och utgå från han eller hennes förkunskaper och intressen. Resultaten av intervjuerna visar även de på en samstämmighet. Ingen av lärarna har använt sig av enbart en metod. De har valt att blanda olika metoder och att arbeta utifrån ett praktiskt och teoretiskt tillvägagångssätt. Slutsatser som kan dras är att man som lärare bör använda sig av en kombination av olika läs- och skrivinlärningmetoder, och vara medveten om att det finns mycket som man både som lärare och förälder kan göra för att ge barnen en så lyckad läs- och skrivinlärning som möjligt.