Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ämnesövergripande arbetssätt och ett vidgat textbegrepp
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree)Student thesis
Abstract [sv]

Detta arbete har skrivits med utgångspunkt från skolans anpassning till dagens informationssamhälle, där förändringstakten är snabbare än förr. Medias och teknikens framsteg och inträde i vår vardag har medfört särskilda uppväxtvillkor för dagens unga generation. Förmågor som att införliva ny information, så att den sätts i ett för eleven meningsskapande sammanhang blir därmed viktiga. Mot bakgrund av samhällets utveckling och styrdokumentens betoning av sammanhang och ”ett utvidgat kunskapsbegrepp” finner jag det intressant att undersöka hur skolledningen utvärderar pedagogernas ämnesövergripande arbete. Jag undersöker också hur det faktum att dagens mediesamhälle erbjuder fler uttrycksformer än traditionell text tas emot och integreras i skolan. För att ta reda på detta har jag gjort en kvalitativt inriktad enkätundersökning med fem rektorer på Värmlands gymnasieskolor med medieinriktning. Eftersom det ytterst är rektorns ansvar att eleverna upplever helhet i sin utbildning samt att arbete med ”ett vidgat textbegrepp” borde vara en fråga som ligger nära en pedagogisk ledare av en medieverksamhet, anser jag att mina respondenter är representativa med utgångspunkt från undersökningens syfte. Samtliga rektorer menar att ämnesövergripande arbete är viktigt eftersom det främjar elevernas helhetssyn. På alla skolorna finns minst en metod för att utvärdera lärarnas samverkan för att nå Skolverkets programmål, vilket indikerar att rektorerna har insyn i hur programmålen har nåtts när det gäller det ämnesöverskridande arbetet. När det gäller medias roll i undervisningen och ”det vidgade textbegreppet” är fyra rektorer överens om att media spelar stor eller mycket stor roll i undervisningen, medan en femte rektor anser att medias roll inte bör överbetonas. Två rektorer tycker att "det vidgade textbegreppet” spelar stor roll och ger stimulans för eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 34
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-60377Local ID: GYM-49OAI: oai:DiVA.org:kau-60377DiVA, id: diva2:1125178
Educational program
Teacher education
Available from: 2017-07-13 Created: 2017-07-13

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf